教育硕士实习要求与各州教师注册：澳洲Teaching硕士2024实操指南

在澳大利亚，教学硕士（Master of Teaching）属于直接通向初始教师注册的研究生学历。2023 年，澳大利亚教育部（Department of Education）的数据显示，逾 5000 名本土及国际学生开始修读经认证的教学硕士课程。各州与领地教师需求持续高企，该学位是进入教师职业的直接通道。本指南梳理了实习安排、注册要求以及毕业后的实际去向，供计划在 2024 年赴澳从教的申请者参考。

FAQ

1. 什么是教学硕士学位，适合谁攻读？

教学硕士是两年制（全日制）研究生入门课程，毕业生可凭此在特定学段——幼儿、小学或中学——注册为教师。该学位不同于教育硕士（Master of Education），后者面向在职教师，且不导向初始注册。

持有任何学科本科学历的申请人均可报读，但须满足教学方向相应的学科内容要求。申请中学方向时，多数院校要求申请人在本科阶段至少修过两个公认学习领域。澳大利亚高等教育监管机构 “高等教育质量与标准署”（TEQSA）规定，所有初始教师教育（ITE）课程须证明其毕业生能达到 “澳大利亚教师专业标准” 的 “毕业阶段” 要求。面向国际学生开设的教学硕士课程，必须被列入 “联邦招收海外学生院校及课程注册登记册”（CRICOS）。目前 CRICOS 登记有 26 个提供方、共 47 个正在开设的教学硕士课程。

2. 哪些课程经认证可用于教师注册？

澳大利亚的教师注册由各州和领地的监管机构（而非联邦政府）负责。各机构均保有一份经批准的初始教师教育课程清单。例如，在昆士兰州经认证的课程，除非存在相互承认安排，否则不会自动被维多利亚州认可。“澳大利亚教学与学校领导力研究所”（AITSL）负责协调全国认证标准，TEQSA 则依据这些标准评估高校提供的课程。

截至 2024 年 2 月，澳大利亚每一所公立大学提供的教学硕士课程，均在其本州获得认证。另有六所大学持有双重认证，其课程在两个司法管辖区无须额外评估即可得到承认。准教师应在入读前，向相关教师监管机构确认课程的认证状况。下列机构会发布现行清单：

• 新南威尔士州教育标准局（NESA）
• 维多利亚州教学学院（VIT）
• 昆士兰州教师学院（QCT）
• 西澳大利亚州教师注册委员会（TRBWA）
• 南澳大利亚州教师注册委员会（TRBSA）
• 塔斯马尼亚州教师注册委员会（TRB Tas）
• 北领地教师注册委员会（TRB NT）
• 首都领地教师质量研究所（TQI）

仅获得 TEQSA 认证但未被州级机构列入清单的课程，无法导致注册。持学生签证（子类别 500）的国际学生，只能入读 CRICOS 登记且同时获相关州注册机构批准的课程。

3. 教学硕士课程要求多少天实习？

初始教师教育的专业体验国家基准由 AITSL 制定。所有经认证的教学硕士课程，须设置至少 80 天受监督的教学实习。这一底限要求同时适用于小学和中学方向。80 天通常分布在两到三个实习板块，并与教学法、课程规划和评估等课程单元相结合。

高校往往超过这一最低天数。澳大利亚大学联盟（Universities Australia）在 2023 年对其成员 ITE 课程进行的一项调查显示，教学硕士的平均实习天数为 94 天，部分课程为中学方向申请者提供 105 天。多出的天数常被用于安排偏远、极偏远或高需求学校的专门实习。

实习由大学统一安排，而非学生自行解决。国际学生须完成相同天数的实习要求，并遵循同样的出勤与评估规则。实习不可用先前的教学经验替代，即使申请人在海外教过课也不行。提供方必须按照 TEQSA 的证据要求，记录每次实习。

4. 各州教师注册的英语语言要求是什么？

所有州和领地的注册委员会均将英语语言水平证明作为注册流程的一部分。基准为 AITSL 对初始教师注册认可的英语水平，不过少数州对特定签证持有人或澳大利亚大学毕业生适用略有差异的规定。下表列出了最常被使用的 “雅思学术类”（IELTS Academic）考试要求。

未达到雅思成绩要求的申请人，可提供培生学术英语考试（PTE Academic）等同成绩，各委员会会公布对应的分数门槛。联邦内政部不设定教师注册的语言条件，但会对学生签证和毕业生临时签证（子类别 485）施加其自身的英语要求。

5. 各州的实习安排要求有何差异？

80 天最低天数是统一的，但各州在具体操作上有所不同。在昆士兰州，昆士兰科技大学的 “教学硕士” 课程将实习安排为三个板块：第一年 20 天，第二年 30 天，以及最后一次 30 天的实习。墨尔本大学采用临床教学模型，从课程第一月起排入实习天数，总天数超过 90 天。在新南威尔士州，悉尼大学会安排一个为期一学期的中学实习，计为最后的 40 天；该实习依据 NESA 认证标准进行评估，并计入所有毕业生必须通过的 “教师绩效评估”（TPA）。

有意在西澳大利亚州从教的申请人需注意，TRBWA 要求提交的实习报告须明确对应 “澳大利亚教师专业标准”。该州的大学已采用统一的文件模板，以简化注册申请。

6. 毕业后完成教师注册的流程是什么？

完成教学硕士学位后，申请人可向拟工作所在州或领地的教师监管机构递交申请。申请材料包括：

• 经认证的学业成绩单副本。
• 学历证明（学位证书）。
• 由指导老师及大学实习协调员共同签署的完整实习记录。
• 内嵌于学位的教师绩效评估（TPA）结果。
• 英语语言能力证明，除非适用豁免。
• 身份证明文件与全国犯罪记录检查。

审理时间各有不同。VIT 报告称，一份完整的申请平均需要六周。QCT 表示，对以电子形式提交全部文件的毕业生，审理时间约为四至六周。一旦获授临时注册资格，教师须完成一段受监督的实践期——通常为 100 天——方可转为完全注册。临时注册期限通常为两年，期满时教师需提交证据，证明其已达到 “澳大利亚教师专业标准” 中的 “熟练” 级别。

持毕业生临时签证（子类别 485）的国际毕业生，可申请临时注册。内政部允许将教师注册作为技能评估的证据，适用于通过普通技术移民计划申请签证。中学教师（ANZSCO 241411）自 2018 年起，一直稳定存在于中长期战略技能清单（MLTSSL）上。

7. 澳大利亚教学类毕业生的就业表现如何？

由教育部推动的 “毕业生成果调查”（GOS），在大约完成课程四个月后，追踪调研本土及国际毕业生的就业情况。2022 年 GOS 发现，初始教师教育类研究生毕业生全职就业率为 86.4%。其中，教学硕士的就业率为 87.1%，而所有授课型研究生毕业生的整体比例为 79.2%。教育仍是澳大利亚就业成果最佳的领域之一。

地区需求影响着这一结果。教育部发布的《2023 年教师劳动力数据报告》指出，全国范围内中学数学与科学教师紧缺，偏远及极偏远地区更是出现难以填补的空缺岗位。小学教师的供需关系较为紧张，但整体空缺率依然偏高。2023 年 8 月，澳大利亚大学联盟发布了一份简报，表明其成员大学中有 61% 曾收到州教育部门的接洽，希望共同设计加速培养路径，以应对师资紧缺的压力。

8. 国际学生是否有资格获得教师注册和就业？

可以。在澳大利亚完成 ITE 课程的国际学生，遵循与本土毕业生相同的注册流程。学生签证（子类别 500）涵盖教学硕士的全学制时长，包括实习天数。毕业后，毕业生临时签证（子类别 485）根据学历资格和院校所在地区，提供 18 个月至 4 年不等的工作权利。持该签证期间，毕业生可完成临时注册的各项要求，并积累申请永久技术签证所需的课堂教学经验。

内政部认可基于澳大利亚专业标准的教师注册，视同满足教师职业的技能评估。这一衔接意味着，为签证目的，毕业生无需再由 AITSL 进行单独评估；仅当申请人从海外申请且未取得澳大利亚教学资格时，才需要该项评估。

9. QS 与 THE 如何对澳大利亚教育院系排名？

国际排名可作为教育院系研究产出与学术声誉的参考，但无法衡量实习质量或注册结果。在 2023 年 QS 世界大学学科排名中，四所澳大利亚大学位列 “教育与培训” 领域全球前 25 名：墨尔本大学（第 12 位）、蒙纳士大学（第 13 位）、悉尼大学（第 24 位）和昆士兰大学（第 25 位）。《泰晤士高等教育》2023 年世界大学学科排名 “教育” 类，将墨尔本大学列为全球第 14 位，蒙纳士大学和新南威尔士大学也位居前 50 名。

虽然州级注册机构不依据这些排名做决定，但部分奖学金项目以及引导国际学生入读偏远地区院校的 “Destination Australia” 计划会加以参考。若申请者更关注实习密度和州级认证，应优先研究课程的实习设计及注册委员会官网信息，而非排名。

10. 实习期间的经济与签证考量是什么？

实习没有薪资。多数大学将实习单元设定为计学分课程，这意味着需要缴纳相应学费。对于享受联邦资助学额（CSP）的本土学生，实习单元的学生自付金额与同一学科大类的课堂授课单元相同。2024 年，教育类单元的学生自付金额上限为每个等效全日制学习负荷 4124 澳元，不过多数院校实际收费更低。国际学生则须按大学设定的全额费率支付，2024 年教学硕士的年学费平均在 2.8 万至 3.5 万澳元之间。

内政部允许持学生签证者在从事课程所要求的实习期间，无小时数限制地工作。实习小时数不计入普通工作每两周 48 小时的限制。澳大利亚大学联合会一直在呼吁为实习学生设立全国性补贴，但截至 2024 年初，尚未形成体系化的支付安排。部分州的教育部门，包括新州教育部，设有小额奖学金项目，可为学生在毕业实习期间提供生活津贴。

11. 实习不合格会怎样？

实习不合格视同单元不及格。大学的实习协调员将召集有指导老师和学术负责人参与的复核。TEQSA 要求提供方须至少提供一次补实习机会，前提是学生在课程整体进度上尚属满意。若第二次仍未通过，则通常会触发依据提供方学术进展政策的除名审查。国际学生需注意，实习不合格会影响其注册负荷，并可能要求延长入学确认书（CoE），且必须向内政部报告。

12. TEQSA 如何确保实习安排的质量？

TEQSA 在高等教育提供方的重新注册周期中，会对基于实习的学习进行评估。提供方须证明其与实习场所签有正式协议，具备成文的实习课程大纲，且评估流程一致。自 2022 年起，TEQSA 对初始教师教育课程开展了专题审查，重点关注专业体验。2023 年发布的两份公开报告确认，所有 37 家受审核提供方均符合合规要求，但有六家因实习出勤追踪工作被要求改进。无任何一家被撤销认证。

这些 TEQSA 的审查发现，独立于州级注册机构的审核程序。在教师教育课程的认证续期过程中，教师监管机构也可能对大学的实习安排开展平行检查。

FAQ

攻读教学硕士期间可以教学吗？
部分州允许有条件认证，使其以准专业人员或有限教学许可的形式教学。在维多利亚州，VIT 会向已完成至少 50% 课程并符合品行与语言要求的教学硕士学生颁发 “教学许可”。在新南威尔士州，NESA 的有条件认证允许学生从最后一年起，在受到监督的情况下担任教师。该许可针对具体雇主签发，并随学生毕业而失效。

毕业后移居他州，是否需要重新实习？
相互承认安排意味着，在一个州已获注册的教师申请在其他州注册时，无须补做额外的实习天数。申请人须提供与应届毕业生同类的证明文件，但注册委员会不会要求提供新的实习报告。审理通常需四到八周。

是否有完全线上授课的教学硕士课程？
少数提供方采用混合授课模式，将线上课程与线下实习相结合。TEQSA 要求所有包含重大实习成分的初始教师教育课程，须在其认证的州保持实体存在。鉴于实习板块的实践性质，具备教师注册资格的纯线上课程十分少见。

什么是教师绩效评估（TPA）？
TPA 是 AITSL 依据项目标准 1.2 要求的内嵌式评估。它在最后一次实习期间完成，通过学生学习证据，评估申请人在规划、教学及评估一系列课程方面的能力。所有毕业生均须通过 TPA，方有资格申请临时注册。

从临时注册转为完全注册通常需要多久？
需在临时注册状态下完成至少 100 天专业实践，并附上证明教师已达到 “澳大利亚教师专业标准”“熟练” 级别的证据。全日制教师通常需要两年时间。非全日制教师按比例累积天数。监管机构对证据进行审核，并在满足要求后授予完全注册。

实习交通是否有资助？
部分大学为进行偏远或极偏远地区实习的学生，提供最高 1500 澳元的实习差旅补助。此项资助不属于政府法定待遇，各高校政策不一。教育部的 “偏远与极偏远地区专业体验补助金” 计划已于 2022 年终止，替代方案尚未公布。

能否使用本国的无犯罪记录证明进行注册？
不能。所有澳大利亚教师注册委员会均要求提供由认可的澳大利亚机构出具的 “全国无犯罪记录检查”。国际申请人还须提供过去十年内连续或累计居住 12 个月及以上的任一国家的无犯罪记录证明。若原件非英文，须由 NAATI 认证的翻译员译为英文。